ELKAMILA Himeur
حيمر الكاملة
elkamila.himeur@univ-msila.dz
662947316
- Psychology Department
- Faculty of Humanities and Social Sciences
- Grade MAB
About Me
Sciences Humaines et Sociales
Filiere
Sciences sociales - psychologie
Location
Msila, Msila
Msila, ALGERIA
Code RFIDE- 1986-10-01 00:00:00
-
ELKAMILA Himeur birthday
- 2025-09-15
-
2025-09-15
علاقة الحكم الخلقي وعلاقته بمستوى الاقبال على البرامج التلفيزيونية لدى تلاميذ السنة خامسة ابتدائي
تهدف هذه الدراسة للتعرف على العلاقة بين الحكم الخلقي و مستوى إقبال الطفل على مشاهدة البرامج التليفزيونية لدى عينة من تلاميذ السنة خامسة الابتدائي، قدر عددها بـ 21 تلميذا، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي وتوزيع كل من مقياس الحكم الأخلاقي لـ"وسيمة زكي" واستبانة التعرف على مدى اقبال الطفل على مشاهدة البرامج التليفزيونية لــ"بن عمر سامية" وتم الحصول على النتائج الموالية: وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الحكم الخلقي ومستوى الاقبال على مشاهدة البرامج التليفزيونية.وأن أفراد عينة الدراسة يتمتعون بدرجة عالية في الاقبال على مشاهدة البرامج التلفزيونية. الكلمات المفتاحية: الحكم الاخلاقي، البرامج التلفزيونية. Abstract: This study aims to identify the relationship between moral judgment and children's level of television viewing among a sample of 21 fifth-grade primary school students. The descriptive approach was used, distributing both the WassimaZaki Moral Judgment Scale and the Ben Omar Samia Questionnaire to identify children's level of television viewing. The following results were obtained: There is a statistically significant correlation between moral judgment and the level of television viewing. The study sample members enjoy a high degree of television viewing. Keywords: Moral judgment, television programs
Citation
elkamila himeur , ,(2025-09-15), علاقة الحكم الخلقي وعلاقته بمستوى الاقبال على البرامج التلفيزيونية لدى تلاميذ السنة خامسة ابتدائي,مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية و الارطوفونيا,جامعة المسيلة
- 2024-05-30
-
2024-05-30
المشكلات الدراسية الأكثر شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي
هدفت هذه الدراسة للتعرف على أكثر المشكلات الدراسية شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي، و فيما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في درجة شيوعها تبعا لمتغير الجنس و الشعبة الدراسية . وللإجابة عن تساؤلات الدراسة استخدمنا المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 123 تلميذا وتلميذة من تلاميذ السنة ثانية ثانوي من الشعبتين العلمية والأدبية بثانوية صلاح الدين الأيوبي بالمسيلة خلال الفصل الدراسي الاول من السنة الدراسية 2022/2023. ولأجل هذا استخدمنا استبيان المشكلات الدراسية بعد التأكد من خصائصه السيكومترية. إحصائيا استخدمنا: المتوسط الحسابي،الانحراف المعياري،معامل فيردمان ومعامل ويلكوكسون وكذا اختبار (ت) لدلالة الفروق، و توصلت الدراسة إلى ترتيب المشكلات الدراسية من طرف العينة حسب شيوعها, كما أظهرت النتائج وجود فروق في هذه المشكلات تبعا لعامل الجنس لصالح الذكور, وعدم وجود فروق في هذه المشكلات تبعا لعامل الشعبة الدراسية , لتوصي الدراسة بضرورة تذليل الصعوبات الدراسية بتكاثف كل الجهود. - الكلمات المفتاحية: قلق الامتحان،التأخر الدراسي،سوء استغلال أوقات الفراغ،ضغوط دراسية، الغش في الامتحان، المرحلة الثانوية.
Citation
elkamila himeur , Ammour amar , ,(2024-05-30), المشكلات الدراسية الأكثر شيوعا لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي,مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية,جامعة المسيلة